習(xí)近平總書記對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作。在新的歷史起點(diǎn)上，深入推動(dòng)國家文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。高校作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要力量，要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、話語優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究和闡釋工作，在體系化、學(xué)理化上下功夫，把黨的創(chuàng)新理論的時(shí)代背景、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求、原創(chuàng)性貢獻(xiàn)研究深、闡釋透，用通俗易懂的語言，將其中的道理學(xué)理哲理講得令人信服，切實(shí)把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，有力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論深入人心。
學(xué)習(xí)研究闡釋習(xí)近平文化思想
充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平文化思想強(qiáng)大偉力，擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)宣傳研究闡釋習(xí)近平文化思想的新使命。習(xí)近平文化思想把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來，是“兩個(gè)結(jié)合”的重大成果，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，標(biāo)志著我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到新高度，譜寫了馬克思主義文化理論發(fā)展新篇章。習(xí)近平文化思想既有文化理論觀點(diǎn)上的創(chuàng)新和突破，又有文化工作布局上的部署要求，明體達(dá)用、體用貫通，為做好新時(shí)代新征程宣傳思想文化工作、擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。
宣傳思想文化工作既是凝聚人心的精神橋梁，又是支撐高校高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，深刻把握習(xí)近平文化思想的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，在體系化研究、學(xué)理化闡釋、學(xué)術(shù)化表達(dá)上下功夫，系統(tǒng)掌握這一思想在文化理論觀點(diǎn)上的創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，在真學(xué)真懂真信真用上下功夫，在深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化上下功夫，自覺以習(xí)近平文化思想指導(dǎo)高校宣傳思想文化工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)，努力構(gòu)建多角度、全方位、立體化的高校宣傳思想文化工作格局，不斷開創(chuàng)新時(shí)代高校宣傳思想文化工作新局面。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
注重以文化人以文育人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的新使命。文化的本質(zhì)是文以載道，以文化人。文化的“化人”與高校的“育人”具有相通性。文化育人是加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的重要路徑，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求。
習(xí)近平總書記在2014年2月中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基?！薄安煌緛聿拍荛_辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人?！?/p>
高校要始終堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和中國特色社會(huì)主義文化全方位貫穿、深層次融入，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)、文明校園創(chuàng)建、書香校園建設(shè)，發(fā)揮好文化育人“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功能。青年學(xué)生是高校的主力軍，青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國才會(huì)有力量，黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。高校要著力加強(qiáng)對(duì)廣大青年的政治引領(lǐng)和理想信念教育，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的政治信念，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的歷史潮流中確立正確的人生目標(biāo)，為一生的奮斗奠定基石。高校要努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，源源不斷為黨輸送健康有活力的新鮮血液。此外，還要抓好面向廣大團(tuán)員和青年的主題教育，引導(dǎo)團(tuán)員和青年認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，努力掌握這一科學(xué)思想的世界觀和方法論，善于運(yùn)用貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題，提高對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略的領(lǐng)悟力。
增進(jìn)全球文明交流互鑒
堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，擔(dān)負(fù)起融通中外文化、增進(jìn)全球文明交流互鑒的新使命。堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)是推進(jìn)文化自信自強(qiáng)的基本前提，事關(guān)中華民族現(xiàn)代文明發(fā)展與中國式現(xiàn)代化文化根脈?！鞍疡R克思主義基本原理同中國具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”是在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上開辟和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路。習(xí)近平總書記在2023年6月文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話深刻揭示了“把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義。習(xí)近平總書記指出：“‘第二個(gè)結(jié)合’是又一次的思想解放，讓我們能夠在更廣闊的文化空間中，充分運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源，探索面向未來的理論和制度創(chuàng)新?！?/p>
高校要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，立足中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐，充分運(yùn)用好專業(yè)平臺(tái)、技術(shù)支撐、科研隊(duì)伍等資源優(yōu)勢(shì)，深度挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，研究和挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因和時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。構(gòu)建和運(yùn)用中華文化特征、中華民族精神、中國國家形象的表達(dá)體系，加強(qiáng)對(duì)中華文化的學(xué)術(shù)探索和學(xué)理研究，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，自覺把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好結(jié)合起來，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
《國語·鄭語》云：“和實(shí)生物，同則不繼。以它平它謂之和，故能豐長(zhǎng)而物歸之?！蔽拿饕虿煌嗖?，因互鑒而豐富。高校要站在文明互鑒與文化共興的高度自覺推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，在多元文化互動(dòng)中獲得新的發(fā)展動(dòng)力，讓“中國特色”進(jìn)一步擁有“世界性”。要持續(xù)增強(qiáng)標(biāo)識(shí)性概念的提煉能力，打造易為國際社會(huì)理解和接受的新概念、新范疇、新表述，搭建中華民族現(xiàn)代文明與世界文明交流互鑒的橋梁，建設(shè)有效有為的國際文化交流合作平臺(tái)與陣地，為促進(jìn)中外文明交流互鑒作出新貢獻(xiàn)。
加快建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國
建構(gòu)自主知識(shí)體系，擔(dān)負(fù)起加快建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國的新使命。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系。要以中國為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國實(shí)際，解決中國問題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。” 建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系，既是中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的歷史階段對(duì)其所承載的學(xué)科使命、發(fā)展責(zé)任、問題意識(shí)的再探索，也是中國特色社會(huì)主義實(shí)踐發(fā)展到新階段，對(duì)中國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行凝練總結(jié)、深化闡釋以及破解新發(fā)展問題的必然要求。
文化主體性是自主知識(shí)體系的動(dòng)力源泉，自主知識(shí)體系是文化主體性的邏輯表達(dá)，自主的知識(shí)體系和文化主體性相輔相成，二者有機(jī)統(tǒng)一于中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)進(jìn)程之中。因而，建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系是提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力的題中之義，也是充分彰顯中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的必然要求。要發(fā)揮高等教育龍頭作用，深化“雙一流”建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，探索構(gòu)建多方協(xié)同、科學(xué)完備的培養(yǎng)體系，推動(dòng)構(gòu)建多元主體參與、符合中國實(shí)際的教育評(píng)價(jià)體系。
守牢意識(shí)形態(tài)陣地，擔(dān)負(fù)起建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)新使命。習(xí)近平總書記深刻指出：“西方敵對(duì)勢(shì)力一直把我國發(fā)展壯大視為對(duì)西方價(jià)值觀和制度模式的威脅，一刻也沒有停止對(duì)我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透?！币浞终J(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性，切實(shí)增強(qiáng)陣地意識(shí)，加強(qiáng)陣地建設(shè)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)、黨管媒體，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)和管理。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿，“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。在媒體融合的大背景下，必須提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用能力，深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播運(yùn)行機(jī)制的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，緊跟互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用發(fā)展步伐，重視新技術(shù)在輿情發(fā)現(xiàn)、分析研判、應(yīng)對(duì)處置、評(píng)估反饋全過程和各環(huán)節(jié)的開發(fā)利用，不斷提高意識(shí)形態(tài)管理工作水平。
新時(shí)代新征程，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存，高校宣傳思想文化工作面臨著新的形勢(shì)和任務(wù)，必須要有新氣象新作為。在新的歷史起點(diǎn)上，要秉持文化自信、開放包容、守正創(chuàng)新的原則，以中國為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國實(shí)際、回應(yīng)時(shí)代問題，用中國道理總結(jié)好中國經(jīng)驗(yàn)，把中國經(jīng)驗(yàn)提升為中國理論，以原創(chuàng)性理論成果為人類文明提供知識(shí)增量和思想貢獻(xiàn)。不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，深入推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供理論支撐與智力支持。
?。ㄗ髡?span>宋喆系南京師范大學(xué)黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)）
