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不能說(shuō)的優(yōu)秀

2023-10-17 08:51 | 來(lái)源: 中國(guó)記協(xié)網(wǎng)
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中國(guó)新聞獎(jiǎng)參評(píng)作品推薦表

作品標(biāo)題

不能說(shuō)的優(yōu)秀

參評(píng)項(xiàng)目

通訊(報(bào)紙)

體裁

?

語(yǔ)種

中文

作者(主創(chuàng)人員)

談潔、錢(qián)紅艷

編輯

陳曦

原創(chuàng)單位

南京日?qǐng)?bào)

刊播單位

南京日?qǐng)?bào)

刊播版面(名稱和版次)

深度報(bào)道A7

刊播日期

2022-12-30

字?jǐn)?shù)/時(shí)長(zhǎng)

4093?

采編過(guò)程(作品簡(jiǎn)介)

  什么是更好更公平的教育?如何讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望?融合教育要回答的正是這個(gè)教育的時(shí)代之問(wèn)。特需兒童進(jìn)入普通校園就讀、與健全學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),被業(yè)內(nèi)稱為融合教育,對(duì)于特需兒童的健康成長(zhǎng)是件大好事,體現(xiàn)了教育公平。這一主題此前媒體關(guān)注不多。南京的融合教育在江蘇省乃至全國(guó)都走在前列,相關(guān)做法作為案例被教育部推廣。但記者在采訪中了解到,在融合教育方面做得好的絕大多數(shù)學(xué)校不愿意多說(shuō)此事,甚至只做不說(shuō)。明明是好事、是踐行融合教育的優(yōu)秀,學(xué)校為什么三緘其口?這引起了記者的關(guān)注。在近3個(gè)月深入采訪中,記者挖掘到優(yōu)秀卻不能說(shuō)不愿說(shuō)的真正原因:影響學(xué)區(qū)生源、特教師資匱乏以及老師們面臨的來(lái)自特需兒童以及普通孩子家長(zhǎng)等多方面的壓力,最終完成《不能說(shuō)的優(yōu)秀》一稿。

社會(huì)效果

  南京在融合教育的探索實(shí)踐,是新時(shí)代中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)更高水平教育公平的一個(gè)生動(dòng)縮影。該文一方面彰顯了南京探索融合教育、推進(jìn)教育公平和教育高質(zhì)量發(fā)展有實(shí)招見(jiàn)實(shí)效,展現(xiàn)南京作為特大城市的格局和溫度;另一方面也帶著問(wèn)題意識(shí),敏銳地觀察到辦好事過(guò)程中酸甜苦辣,并拋出在推進(jìn)融合教育工作中如何兼顧不同利益群體、如何讓好事辦得更好等深層次問(wèn)題。該稿件經(jīng)報(bào)、網(wǎng)、端等多渠道呈現(xiàn)后,引起廣泛關(guān)注,被今日頭條、新浪、搜狐等多家社會(huì)媒體轉(zhuǎn)載,全網(wǎng)閱讀超千萬(wàn),多位特需兒童家長(zhǎng)、普通孩子家長(zhǎng)以及校長(zhǎng)、老師聯(lián)系本報(bào)探討該話題。稿件的采訪刊發(fā)還在教育部門(mén)引起強(qiáng)烈反響。南京市教育局回應(yīng)正在會(huì)同有關(guān)部門(mén)研制《南京市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》,將對(duì)融合教育在部門(mén)協(xié)同、師資配備等方面有政策支持,而且也會(huì)通過(guò)多種方式,引導(dǎo)社會(huì)給予融合教育更多理解和支持。該計(jì)劃已于202328日出臺(tái)。

初評(píng)評(píng)語(yǔ)(推薦理由)

  習(xí)近平總書(shū)記指出,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。此稿子緊扣推進(jìn)更高水平教育公平、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展這一重大主題,題材新穎,視角獨(dú)特,采訪深入細(xì)致,語(yǔ)言生動(dòng)感人,謀篇布局講究,感染力強(qiáng),又發(fā)人深思,體現(xiàn)了記者的腳力、腦力、眼力、筆力。

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責(zé)任編輯: 周柏豫

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