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跳繩八年,跳出兩個(gè)“零”

2022-11-01 15:47 | 來(lái)源: 中國(guó)記協(xié)網(wǎng)
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  跳繩八年,跳出兩個(gè)“零”

  在江蘇省徐州市睢寧縣慶安鎮(zhèn)騎路村有一所村小,該校堅(jiān)持8年花樣跳繩取得顯著育人成效,特別是學(xué)生近視率、肥胖率均為零。他們是怎樣做到的?近日,本報(bào)記者先后兩次深入該校采訪,一探究竟——

  騎路小學(xué)地處睢寧西北,距縣城23公里,學(xué)校僅210名學(xué)生,其中留守兒童130名,全校15名教師,多數(shù)都在50歲以上。一幢兩層樓房、兩排平房,站在學(xué)校門(mén)口,可以一眼看遍全校,是一所典型的農(nóng)村小學(xué)。

  說(shuō)起騎路小學(xué)的花樣跳繩,有兩個(gè)人繞不過(guò)去,即該校跳繩隊(duì)教練、六年級(jí)語(yǔ)文教師劉彥和她的丈夫、該校校長(zhǎng)劉恩。自1987年參加工作以來(lái),劉彥和劉恩一直在農(nóng)村學(xué)校工作。2001年,他們一起轉(zhuǎn)到了騎路小學(xué)。

  “農(nóng)村家長(zhǎng)教育意識(shí)弱,留守兒童隔代教養(yǎng),導(dǎo)致不少孩子養(yǎng)成了愛(ài)玩手機(jī)和電子產(chǎn)品的不良習(xí)慣?!眲⒍鞲嬖V記者,由于不注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),前些年有些學(xué)生三、四年級(jí)就近視了,還有的學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、社會(huì)適應(yīng)能力較弱、合作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。

  怎么辦?怎樣通過(guò)學(xué)校教育,引導(dǎo)農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)?受場(chǎng)館設(shè)施設(shè)備等限制,學(xué)校能開(kāi)展的音體美項(xiàng)目有限。2012年前后,通過(guò)校際交流學(xué)習(xí),他們發(fā)現(xiàn)花樣跳繩投入較少,學(xué)生們也感興趣,于是就開(kāi)始了新的嘗試。那時(shí)學(xué)校沒(méi)有教師熟悉花樣跳繩,僅接受過(guò)幾天培訓(xùn)的劉彥做了教練,邊摸索邊帶著學(xué)生練習(xí)。

  全員參與,跳出多種花樣

  “這是我兒子在和同學(xué)一起完成‘彩虹跳’?!辈稍L時(shí),家長(zhǎng)嚴(yán)艷指著辦公樓墻面上的一幅噴繪說(shuō)。嚴(yán)艷家住騎路村,兩個(gè)孩子都在騎路小學(xué)讀書(shū),女兒六年級(jí),兒子三年級(jí),女兒馮冬梅還是校跳繩隊(duì)隊(duì)員。

  簡(jiǎn)單的跳繩較為枯燥,怎樣才能讓孩子持之以恒地練習(xí)呢?學(xué)生們通過(guò)不斷觀察、反復(fù)練習(xí),慢慢摸索出了竅門(mén)。單搖跳、雙搖跳、車(chē)輪跳……他們學(xué)會(huì)的花樣越來(lái)越多,勁頭也越來(lái)越足。就這樣,越來(lái)越多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。2015年,劉彥還帶出了全校第一個(gè)花樣跳繩隊(duì)。

  “在創(chuàng)新方面,學(xué)生的能力比我們強(qiáng)?!眲┱f(shuō),隨著參與跳繩的學(xué)生越來(lái)越多,跳繩的花樣也層出不窮。為提升學(xué)生創(chuàng)編花樣的積極性,只要是學(xué)生發(fā)明的跳法和花樣,學(xué)校就用他們的名字命名。目前,騎路小學(xué)師生探索出的基礎(chǔ)跳法已逾30種,花樣跳、合作跳和創(chuàng)新跳等多達(dá)200余種。

  肖雅是該校第一個(gè)學(xué)會(huì)二人車(chē)輪跳的學(xué)生。由于父母離異,她早年一直與年邁的奶奶一起生活,直到升入初中,才跟隨父親前往常熟。通過(guò)跳繩,肖雅很快就融入了新的集體?!罢嫘母兄x老師帶我們堅(jiān)持跳繩,不光讓我有了一技之長(zhǎng),還給了我生活的信心!”肖雅說(shuō)。

  多點(diǎn)開(kāi)花,跳出綜合育人

  僅因?yàn)樘K,就可以讓學(xué)校的近視率、肥胖率均為零?學(xué)生每天要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?“學(xué)生在校跳、回家跳、三五成群到老師家跳,每天基本都要兩個(gè)小時(shí)以上,跳繩隊(duì)學(xué)生跳的時(shí)間更長(zhǎng)?!眲┱f(shuō),正是保證了兩小時(shí)的跳繩時(shí)間,學(xué)生們才跳出了健康。

  課外上躍下跳、閃轉(zhuǎn)騰挪,課上聚精會(huì)神、自信陽(yáng)光——堅(jiān)持跳繩讓該校學(xué)生身體越來(lái)越好,精氣神也越來(lái)越旺。2019年3月,徐州市教育局與市衛(wèi)計(jì)委公布的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)顯示,騎路小學(xué)學(xué)生近視率和肥胖率均為零,全校學(xué)生平均身高高于同齡人0.8厘米,到了今年,這一數(shù)據(jù)已提高到1厘米。

  “除了跳繩,我還加入了繩畫(huà)社團(tuán),感受到了跳繩的另一種魅力?!彬T路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生劉想說(shuō),現(xiàn)在除了體育課,在語(yǔ)文、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目中都有跟繩子相關(guān)的內(nèi)容,感覺(jué)繩子真神奇。

  “以花樣跳繩為載體,我們初步形成了一套較為完整的‘花樣跳繩’課程體系,提煉出了以繩健體、以繩增智、以繩促德、以繩創(chuàng)美的育人目標(biāo)?!眲⒍髡f(shuō)。以“繩文化”課程建設(shè)為突破口,該校從“創(chuàng)”“跳”“畫(huà)”“做”等方面入手,設(shè)計(jì)校本化融合課程,分別在語(yǔ)文、體育、美術(shù)等學(xué)科中滲透繩元素,完成話繩、寫(xiě)繩、跳繩、畫(huà)繩、編繩等課程任務(wù)。2017年4月,該?!袄K韻少年”特色項(xiàng)目以蘇北第一、全省第十五的成績(jī),獲江蘇省小學(xué)特色文化課程基地立項(xiàng),2019年3月,該項(xiàng)目順利通過(guò)省教育廳驗(yàn)收。

  一根繩不僅跳出了“健康第一”的生動(dòng)意蘊(yùn)、跳出了團(tuán)結(jié)與自信,還跳出了智慧與創(chuàng)造。近幾年,學(xué)生們?cè)谏眢w越來(lái)越好的同時(shí),學(xué)習(xí)興趣也大大提高,習(xí)作水平、計(jì)算能力、美術(shù)技能、動(dòng)手操作能力等都有了顯著提升。在睢寧縣教育局組織的2018年度質(zhì)量檢測(cè)中,騎路小學(xué)五、六年級(jí)全部進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)第一方陣。在2019年度鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的所有年級(jí)、所有學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)中,騎路小學(xué)的獲獎(jiǎng)率達(dá)55%,6個(gè)學(xué)科遙遙領(lǐng)先。

  就這樣,通過(guò)持續(xù)探索,騎路小學(xué)逐漸走上了花樣跳繩促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的育人之路,這個(gè)村小的孩子們不僅體會(huì)到了跳繩之樂(lè),還收獲了很多意想不到的東西。

  創(chuàng)新舉措,跳出村小新高度

  村小如何辦?對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō),同樣需要家門(mén)口的好學(xué)校。

  54歲的教師張都平,一輩子都在農(nóng)村小學(xué)教書(shū)。由于年齡偏大,信息化等教學(xué)手段不熟練,賽課趕不上年輕教師,評(píng)職稱(chēng)更是沒(méi)機(jī)會(huì)?!暗搅丝焱诵莸哪昙o(jì),我原本想著只要上好課,不出錯(cuò)就行?!睆埗计秸f(shuō),但2018年來(lái)到騎路小學(xué)工作后,學(xué)校的氛圍改變了他的想法。因?yàn)樘K,全校教師相互配合,心往一處想,勁往一處使。不會(huì)跳繩,張都平就給學(xué)生搖繩,向其他老師學(xué)習(xí)編織中國(guó)結(jié)、織毛衣、織手套,帶學(xué)生社團(tuán)。離退休的日子一天比一天近,張都平工作的勁頭卻一天比一天足。

  跳繩改變了騎路小學(xué)教師的精神面貌,雖然全校只有15名教師,但現(xiàn)在大家都干勁十足。教師王榮弟從家中帶來(lái)自己種的紅麻,剝皮、晾曬,用廢舊的課桌椅制作了一個(gè)打繩機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中制作麻繩;教師程艷秋、葛雅靜積極參加徐州市心理健康培訓(xùn),順利拿到初級(jí)資格證書(shū);結(jié)合跳繩特色,葛雅靜發(fā)揮自己體育專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),開(kāi)始圍繞學(xué)生體質(zhì)健康展開(kāi)深入研究……

  堅(jiān)持跳繩8年,學(xué)生在變,教師在變,學(xué)校也在變。家門(mén)口的學(xué)校辦好了,家長(zhǎng)們更支持。原先,學(xué)校附近的百姓紛紛把孩子送到中心小學(xué)或城區(qū)民辦學(xué)校就讀。近兩年來(lái),陸續(xù)有十幾名孩子又轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)了。2018年,騎路村在新農(nóng)村建設(shè)中面臨拆遷,因該校跳繩特色已成為睢寧教育的一張新名片,慶安鎮(zhèn)政府決定在騎路村設(shè)置村民集中居住點(diǎn),長(zhǎng)久保留騎路小學(xué)為定點(diǎn)小學(xué)。

  江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱說(shuō):“騎路小學(xué)的8年跳繩給我們呈現(xiàn)了德智體美勞相輔相成、‘五育并舉’、立德樹(shù)人的生動(dòng)案例,接下來(lái),我們要推動(dòng)更多鄉(xiāng)村學(xué)校在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上特色發(fā)展?!?/p>

  

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責(zé)任編輯: 張澤月
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