一本教材種下愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的種子

作品標(biāo)題

一本教材種下愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的種子

參評(píng)項(xiàng)目

文字通訊與深度報(bào)道

體裁

文字通訊

語(yǔ)種

中文

作者（主創(chuàng)）

靳碧海、苑世敏、廖明山

編輯

集體（馮磊、朱彤、張先發(fā)、李雙）

刊播單位

珠海特區(qū)報(bào)

刊播時(shí)間

2019-12-21?0:00:00

刊播版面

（版次和名稱）

要聞03版

作品

字?jǐn)?shù)

2773

采編過(guò)程

作品簡(jiǎn)介

???這是在澳門(mén)回歸祖國(guó)20周年之際，記者抓取的意義深遠(yuǎn)的獨(dú)家報(bào)道。
???2019年12月19日，國(guó)家主席習(xí)近平視察澳門(mén)濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校，并仔細(xì)翻看了該校使用的《中國(guó)歷史》《品德與公民》等教材。習(xí)近平指出，教材是愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，特別行政區(qū)政府同內(nèi)地合編教材的做法值得充分肯定。20日上午，習(xí)近平在慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)20周年大會(huì)上特別指出，澳門(mén)各類學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育有聲有色，國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神在青少年心田中深深扎根。
???澳門(mén)是如何和內(nèi)地合編教材，這些教材是如何進(jìn)入到澳門(mén)各學(xué)校的？澳門(mén)各類學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育有聲有色，背后有著怎樣的故事？對(duì)于“一國(guó)兩制”偉大實(shí)踐有哪些經(jīng)驗(yàn)啟示？記者敏銳地意識(shí)到，這是一個(gè)具有重要新聞價(jià)值卻極少碰觸的新聞選題。記者采訪后了解到，澳門(mén)特別行政區(qū)政府同內(nèi)地合編教材，珠海市新華書(shū)店在其中起了重要作用。如今，由珠海市新華書(shū)店提供內(nèi)地版教材的澳門(mén)學(xué)校占到90%以上。獲知這一線索后，幾路記者分別在珠海和澳門(mén)兩地，深入采訪珠海市新華書(shū)店、文化專家、澳門(mén)濠江中學(xué)負(fù)責(zé)人、澳門(mén)學(xué)生代表等，精心打磨，最終兩千多字的通訊在12月21日推出，生動(dòng)而細(xì)致地還原了珠澳聯(lián)手促成內(nèi)地版教材走進(jìn)澳門(mén)校園背后的故事。

社會(huì)效果

????在香港“修例風(fēng)波”持續(xù)發(fā)酵的背景下，澳門(mén)的繁榮穩(wěn)定更顯難能可貴。這背后，是澳門(mén)愛(ài)國(guó)主義教育的有力支撐，是澳門(mén)同胞愛(ài)國(guó)主義情懷的生動(dòng)展現(xiàn)。這篇報(bào)道正是從小切口——“一本教材”入手，展現(xiàn)出一個(gè)宏大的主題——“一國(guó)兩制”在澳門(mén)的成功實(shí)踐，展現(xiàn)了愛(ài)國(guó)愛(ài)澳已成澳門(mén)同胞共識(shí)，同時(shí)也凸顯了珠海服務(wù)“一國(guó)兩制”偉大實(shí)踐的探索與擔(dān)當(dāng)。
????國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神在澳門(mén)青少年心田中深深扎根，內(nèi)地版教材從無(wú)到有，逐步普及，落地生根，開(kāi)花結(jié)果，起到了重要載體和橋梁作用，這篇通訊用講故事的形式生動(dòng)地展示了這樣的過(guò)程?！笆澜缟蠜](méi)有一個(gè)國(guó)家，能夠?qū)ψ约旱闹行W(xué)教材采取放任的態(tài)度。如果我們放任教材的編寫(xiě)、改編，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生歷史虛無(wú)主義、文化虛無(wú)主義，會(huì)把我們的青少年引向迷途和歧路。”針對(duì)香港“一國(guó)兩制”實(shí)踐中遇到的新情況新問(wèn)題，這篇通訊揭示的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，也可謂擲地有聲、引人深思。
????這篇報(bào)道故事獨(dú)家、視角獨(dú)特、主題重大，刊發(fā)后獲得強(qiáng)烈反響和廣泛好評(píng)。人民日?qǐng)?bào)官方APP、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP廣東學(xué)習(xí)平臺(tái)以及眾多網(wǎng)絡(luò)媒體原文轉(zhuǎn)載。

推薦理由

????一、獨(dú)家報(bào)道，以小見(jiàn)大。這篇通訊以“習(xí)近平主席充分肯定澳門(mén)特別行政區(qū)政府同內(nèi)地合編教材這一做法”為背景，從一本教材如何進(jìn)入澳門(mén)中小學(xué)校這個(gè)小切口入手，展現(xiàn)澳門(mén)同胞愛(ài)國(guó)愛(ài)澳，展現(xiàn)“一國(guó)兩制”在澳門(mén)的成功實(shí)踐，主題重大，切中肯綮，報(bào)道角度、報(bào)道選題在諸多慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)20周年的報(bào)道中獨(dú)樹(shù)一幟。
????二、傳播力強(qiáng)，反響熱烈。稿件在習(xí)近平主席視察澳門(mén)翌日刊發(fā)，時(shí)效性強(qiáng)，傳播力廣，很快被各大媒體轉(zhuǎn)載推送，讀者網(wǎng)友反響強(qiáng)烈，起到了積極的輿論引導(dǎo)作用。眾多讀者網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊珠澳合作成果豐碩，祝福澳門(mén)更加繁榮穩(wěn)定，進(jìn)一步激發(fā)了澳門(mén)同胞的愛(ài)國(guó)愛(ài)澳意識(shí)。
????三、格局宏大，意義深遠(yuǎn)。一本教材種下愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的種子，這既是澳門(mén)回歸以來(lái)珠澳合作的生動(dòng)案例，也向世界展示了具有澳門(mén)特色的“一國(guó)兩制”成功實(shí)踐。稿件立意高遠(yuǎn)，通過(guò)珠澳聯(lián)手促成內(nèi)地版教材走進(jìn)澳門(mén)校園的生動(dòng)案例，為“一國(guó)兩制”偉大實(shí)踐提供了鮮活生動(dòng)的注腳。